大家对于中职学校或多或少有着一些刻板印象，这大多都是由于中职学校的生源质量较差，众所周知，中职学校的学生一般为初中毕业生，很多人担心班级的学习氛围不好。中职学校的培养目标不是提升学生的学历，而是为了学习某一项技能。但是也并不是所有的中职学校都不好，所以对于中职学校的选择有什么标准么？下面由梁老师为大家介绍一下对外贸易职业技术中等学校2021年收费标准。

广东省对外贸易职业技术学校现有多媒体课室57间，实训室53间，实训面积17000平方米，学生床位3190个。改扩建项目建成后，将增加多媒体课室119间，增加学生宿舍137间，增加床位约1000个。学校现有在校生4548人，其中包括广外艺高职生1066人。

建立省内区域间教育发展联动机制

拓展省内义务教育对口帮扶和学校对口支援工作的途径。加强珠江三角洲地区对口支援粤东西北地区教育和城市对口支援农村教育。完善政策措施，大力推进义务教育“千校扶千校”行动计划，扩大结对帮扶对象数量，提高帮扶水平。建立义务教育学生辍学信息通报和协查机制，提高防辍工作效率。

实施中等职业教育集约化发展战略。推动珠江三角洲地区根据战略定位和产业分工，优化中等职业学校布局及专业结构，形成特色和优势。推动珠江三角洲地区中等职业学校与粤东西北地区各县（市）中等职业学校采取多种方式联合办学，鼓励珠江三角洲地区优质中等职业学校把粤东西北地区各县（市）相应层次的学校办成分校，或到粤东西北地区设立校区，实现优势互补、合作共赢。依托区域中心城市建设粤东西北区域职业教育中心，并辐射周边地区。

推进珠江三角洲地区与粤东西北地区高等学校的人才培养和科研合作。积极推进形式多样的区域间高等学校教师培训、学生培养和科研的交流与合作。坚持珠江三角洲地区优质高等学校对口支援粤东西北地区高等学校，不断扩大优质教育资源受益面。

推进多元化办学体制和办学模式改革

深化各级各类教育办学体制机制改革。大胆探索，积极创新，形成政府主导、行业企业支持配合、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元化办学格局。在规范管理的前提下，鼓励和支持从实际出发，以非义务教育阶段为主探索公办名校办民校、公办民助、民办公助、委托管理、兼并重组等办学模式和运作方式，充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，加快满足人民群众多层次多样化的教育需求。鼓励和支持公办职业院校采取多种形式，与企业、社会力量合作办学，形成以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制。鼓励依托企业集团、大型企业和职业院校组建职业教育集团，促进校企合作。

促进和规范民办教育发展。各级政府要将民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，纳入经济社会发展规划，促进民办教育健康发展。落实民办学校教师、学生与公办学校教师、学生同等的法律地位。捐资举办和出资人不要求回报的民办学校，享有与公办学校同等的税收、用地及其他优惠政策。出资人要求合理回报的民办学校，享有国家规定的税收及其他优惠政策。参照事业单位人员为民办学校教师办理社会保险。健全公共财政对民办教育的扶持政策，县级以上政府要设立民办教育发展专项资金，支持办学规范的民办学校实验室、信息化、师资培训等重点项目建设，对在发展民办教育中作出突出贡献的举办者和学校给予奖励和表彰。依法完善民办学校法人治理结构，落实民办学校法人财产权，健全民办学校监管制度和退出机制，推动民办教育发展水平提升。

刘从兵校长带队到亚洲陶瓷公司调研考察

为推动学校国家示范校特色项目的建设，推进特色项目下二级子项目“办学理念提升”课题研究，2013年11月1日下午，我校刘从兵校长陪同课题合作研究人、原广东技术师范学院教育学院院长刘合群教授到我校校友企业亚洲陶瓷控股有限公司（以下简称“公司”）调研考察。随同调研的有校办公室主任王素雪、电子商务专业部詹益生老师、职业技能鉴定中心副主任邓潞。

“办学理念提升”课题研究是学校国家示范校建设特色项目的一个子项目，由我校校长刘从兵亲自担任负责人，是我校和原广东技术师范学院教育学院院长刘合群教授带领的团队共同研究的课题。课题研究的目的在于总结提炼我校办学理念和经验，促进我校教学、教研、德育等方面工作的全面提升，为铸名校、树品牌、创一流国家示范校奠定基础和创造条件。

为帮助刘合群教授及其团队全面了解学校的情况，刘从兵校长除详细介绍学校近几年发展情况，提供学校近几年的办学材料，还陪同刘合群教授及其团队到校友企业、合作企业调研，参加我校与企业组织的多项活动。这次到由我校校友蒲鼎新创办的亚洲陶瓷控股有限公司调研交流，就是其中一项重要的活动。

在参观完公司的陶瓷展厅，听完公司的介绍后，刘合群教授对蒲鼎新校友在短短几年内带领公司取得如此辉煌的成绩表示赞誉，也对学校始终坚持培养高素质、高质量实践型人才表示肯定。

在亚洲陶瓷控股有限公司的调研过程中，刘从兵校长还看望了到我校参加“广东省中职学校国际商务专业青年教师企业实践项目”的培训学员，与4名学员进行了座谈，详细询问了学员在企业实践的情况，了解了公司对学员生活的安排情况，听取了学员对企业实践安排的建议。

加强职业教育基础能力建设

重点建设一批示范性职业院校。坚持突出重点、以点带面、集约发展的原则，着力支持基础条件好、发展潜力大的职业院校成为龙头骨干学校。到2012年，建设10所以上国家级示范性高等职业学院、15所省级示范性高等职业学院、100所国家级示范性中等职业学校、50个国家级县职教中心，建设2所国家示范性技师学院、5所省级示范性技师学院、40所国家级示范性技工学校，构建高素质技能型人才培养重要基地，带动全省职业教育整体办学水平提高，引领产业转型升级。

加强实训中心统筹规划建设。按照行业、产业类别，整合实训中心资源，构建省、市、校职业教育实训体系，重点支持校内公共实训基地建设，同时借助行业、企业力量，建立资源共享、开放服务的区域性公共实训中心、企业实训中心、学生创业中心等实习实训平台。

优化结构办出特色

保持高等教育规模合理增长。充实高等教育资源，着力发展普通本专科教育，加快发展研究生教育特别是专业学位研究生教育，积极发展成人高等教育，加快高等教育普及化进程，不断满足经济社会发展对人才和智力的需求。

优化高等教育结构。鼓励在珠江三角洲地区新设一批主要面向高新技术产业、先进制造业、生产性服务业的应用型本科学校和高等职业学院。鼓励有条件的成人高等学校改制为普通高等学校。研究型大学和教学研究型本科学校逐步退出成人本专科教育，其他普通本科学校逐步退出成人专科教育。合理确定层次结构，积极调整本科教育与专科教育比例。调整优化学科专业布局，积极培育与战略性产业相关的新兴学科和交叉学科，加大与基础产业、支柱产业和新兴产业紧密相关的学科专业建设力度，着力提高工科专业比重，构建对现代产业体系起重要支撑作用的优势学科专业群。

完善大学园区（城）规划和功能定位。广州大学城要为提升广州的城市综合实力和我省的文化软实力、国际竞争力作出重要贡献，成为全国一流、国际知名的大学园区和产学研结合的重要基地。深圳大学城、珠海大学园区、佛山大学园区、东莞大学园区要为提升区域科技创新能力和国际竞争力作出重要贡献，成为我省乃至全国高等教育科技创新示范基地和产学研结合典范区域。科学规划，把各大学园区（城）及其周边逐步建设成为高水平科技产业区和优质生活服务区，推进高等学校全面融入区域创新体系。

巩固提升区域性高等教育基地的地位。湛江、汕头市是粤西、粤东中心城市，也是区域性高等教育基地，要大力支持所在地高等学校的建设和发展，逐步形成具有一定规模和水平的高等教育园区，促进高等学校发展与区域经济社会发展相协调，为提升城市核心竞争力和促进产业发展提供重要的人才、智力和科技支撑。