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厦门工学院（Xiamen Institute of Technology）是经教育部批准设立的民办全日制普通本科院校、福建省第三批1+X证书制度试点院校。

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数字媒体新闻伦理研究的新观点

数字媒体研究成为新闻伦理研究的新方向回顾2019年的研究,如果将检索词设置为“全文=新闻伦理"或者“全文=传媒伦理"或者“全文=媒体伦理"或者“全文=新闻道德”，通过中国知网(CNKI)数据库检索2019年的论文，共检索到1078条文献。如果对以上文献作进一步检索，检索词设置为“全义=人工智能”或者“全义=媒体融合”或者“全文=新媒体”或者“全文=自媒体”,会检索到901条结果，即全年涉及“人工智能”“媒体融合”“新媒体”“白媒体”的研究文献占到了新闻伦理研究文献的83. 6%。另外，如果以“主题=新闻伦理”并且“主题=技术”进行检索,共检索出107条文献，在2013年只有2篇,而到了2019年则达35篇(见图1)。这说明近年来数字媒休伦理的研究增长显著，也从侧而印证了信息技术、互联网技术、人工智能等技术进步正越来越成为新闻伦理研究的重要问题，技术在媒介变迁发展中的作用口益显著。

数字媒体技术论文篇一

数字媒体技术与课堂教学整合。摘要:生物学科的教学内容涉及大量人类用自身感官无法感受到的生命过程和生理现象，而数字媒体以其丰富的表现力和逼真的模拟性能够帮助人类延展感觉器官，进入神秘的宏观和微观世界。本文以一堂初中生物公开课为例，呈现出基于数字媒体和课堂整合的教学过程，以及结合教学实践经验探索出一些数字媒体与生物课堂教学整合之道。 教学分析

教学内容:本节课选取的内容是食品安全，是本章两个最重要的主题之一。

教学对象:本节课的教学对象是初一学生，年龄在13-14岁，已经进入青春期，身体、心理发育快速。他们对食物的需求量大，兴趣很浓。但对于食品安全问题的认识不全面，有的甚至是错误的。本课希望通过师生讨论交流，引起学生对食品安全问题的关注，使学生能够全面、科学地认识到自己在选择食品饮料时应注意的问题。教学环境:在多媒体教室中进行教学，有投影设备和音箱，计算机上装有音视频播放软件

教学目标：知识与技能:通过阅读食品包装上的标签信息，指出与食品安全有关的内容;举例说出常见食品安全鉴别标准，辨别绿色食品、有机食品标志。过程与方法:通过阅读食品标签信息与回忆自己生活经验，尝试合作讨论完成食品安全调查表;进而完成食品安全倡议书。情感、态度与价值观:关注食品生产、加工、包装、运输、销售环境，以及家庭制作、食品卫生、保质期等信息，关注自己生长发育所需营养的合理搭配问题，正确选择安全食品与饮料。

教学重点难点：重点:说出常见食品是否安全的鉴别标准；难点:完成食品安全调查表，并汇报教学方法

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