进入中职，你需要做哪些准备？给初上中职的你一些建议 ，下面由梁老师为大家介绍一下对外贸易职业技术职业学校男女比例是多少。

广东省对外贸易职业技术学校与广州市佳马贸易有限公司合作，在校内共建“一匹好马”创新创业基地，公司带业务带项目进校，派企业团队带领学生运营实际业务项目，在产品摄影、视频制作、美工制作、网店运营等八大方面，为省内外电商企业提供服务。

广东省对外贸易职业技术学校与企业共建商务英语专业建设指导委员会

2013年12月7日，秋高气爽，阳光明媚，商务英语专业建设指导委员会成立大会在我校综合楼大礼堂隆重举行。来自14家企业的20余位企业代表参加了此次大会。大会结束后，还召开了人才培养模式改革主题座谈会。会上，企业嘉宾与校领导、商务英语专业领导充分交换意见，共同探讨职业院校人才培养新模式，为商务英语专业建设的未来，提供了学校与企业直接交流、对话的绝佳平台平台。

此次大会召开的目的，在于推进广东省对外贸易职业技术学校示范校的专业建设，探索商务英语专业的人才培养模式，加强学校与企业、教学与生产、教学内容与工作内容的紧密结合，建立学校与企业双向参与、双向服务、双向受益的新机制，使广东省对外贸易职业技术学校商务英语专业教学能突显中职人才培养特色，培养出高素质应用型人才。

会上，刘从兵校长在致辞中指出：专业建设是教学改革重中之重，也是学生培养模式的改革，专业定位要有辩证思想，要根据社会需求办专业，根据企业需求制定人才培养方案；要进一步探索学校与企业、行业合作的途径，最终达到双赢目的；中职教育要找准定位，面向基层培养人才，对学生要加强就业观和人生观教育。他的讲话，赢得了在场委员的赞同和在场师生的热烈掌声。陈青恩副校长和商务外语专业部部长向丹辉分别宣读了我校商务英语专业建设指导委员会成立决议及章程。向部长还详细介绍了商务英语专业建设的实际情况，并就商务英语专业培养的学生“能否真正满足社会行业需求”、“是否真正适应实际工作的岗位能力要求”以及“目前的在校生应该如何努力”等问题，做了详细的分析和解读。

成立大会结束后，指导委员会委员、企业嘉宾就大会的议题召开座谈会，嘉宾们畅所欲言，交换意见。大家认为，职业素质在工作中应放在第一位，在校生就读期间就应学会培养自己的职业道德。同时，作为英语专业的学生，应把外语基础打扎实，重点训练外语的听说能力，对于商务方面需了解概述性的知识，要培养学生的学习能力，使学生学会及时总结经验和教训，这样才能在工作岗位上不断进步。各委员还提到商务英语专业建设要有所长有所专，不光语言功底要好，同时还要专业突出，职场道德、职场礼仪也是必修课。另外，有些委员提到在校生应培养抗挫折能力，接受挫折教育，这样才能适应新的工作岗位上的工作内容、工作环境和人际关系。

全面提高本专科教育质量和水平

牢固树立人才培养在高等学校工作中的中心地位。坚持思想、知识、能力协调发展，着力提高应用型本科人才和技能型专科人才培养质量。深入实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，加强专业、课程、教师队伍建设和实践教学，实现人才培养与经济社会科学发展相适应。深入实施高职高专教育改革与实践工程，加强办学基础设施、专业、课程、教材和实习实训基地建设，推进校企合作、工学结合，实现人才培养与产业结构优化升级相促进。全面实施应用型技能型人才培养计划，促进人才培养模式综合改革。全面实施师范教育质量提升计划，加强与基础教育、职业教育改革发展相适应的师范教育体系建设。全面实施教育质量保障与教学服务支撑体系建设计划，完善各类高等学校教育质量评价标准和方法。

推进职业教育校企合作

建立校企合作共同体。以现代产业体系为依托，坚持优势互补、资源共享、互利共赢的原则，形成政府主导、行业参与、校企结合的应用型技能型人才培养共同体，在专业设置、人才标准和培养方案设计、课程改革、教材建设、实训实习、就业指导、产学研合作等方面形成合力。到2012年，建成一批省、市行业性职业教育集团。

建立校企合作保障机制。推进校企合作制度化、常态化。落实有关税收政策，鼓励支持企业以各种形式参与职业教育办学。加强舆论引导，形成职业教育主动服务企业、企业积极支持职业教育的良好氛围。鼓励行业、企业、学校建立校企合作工作机构，指导、组织、协调、评价校企合作。

加强高等学校创新人才培养引进和创新团队建设

加强高等学校高层次创新人才培养引进。积极参与国家“千人计划”和长江学者奖励计划，推进我省高等学校珠江学者岗位计划和“千百十工程”，支持面向国内外引进一批具有重要学术影响力的科学家、领军人才和学术团队，吸引海外优秀留学人员到高等学校从事教学科研工作，提高聘任外籍高级教师的比例。每年选派中青年骨干教师赴国内外一流大学、研发机构研修学习，培养一大批优秀中青年学术带头人。制定政策，采取措施，解决高等学校教师住房难问题，促进高等学校加快培养引进高层次创新型人才。

加强高等学校创新团队建设。按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则，建立开放、竞争、协作的教育教学机制和科学研究机制，创新教学和科研队伍的资源配置方式和管理模式。改革创新教学、科研的组织方式，凸显学科带头人和学术骨干的作用，建立跨学科跨专业的教学、科研团队，在更宽领域、更深层次、更高水平上组织以学科群、专业群为基础的人才培养和科学研究协作体系。加强高等学校与行业组织、企业、科研院所在申报科研课题和科技研发上的交流与合作，促进高层次创新团队培养引进和高水平教学科研平台建设。