大家对于中职学校或多或少有着一些刻板印象，这大多都是由于中职学校的生源质量较差，众所周知，中职学校的学生一般为初中毕业生，很多人担心班级的学习氛围不好。中职学校的培养目标不是提升学生的学历，而是为了学习某一项技能。但是也并不是所有的中职学校都不好，所以对于中职学校的选择有什么标准么？下面由梁老师为大家介绍一下对外贸易职业技术中专学校秋季招生简章。

广东省对外贸易职业技术学校占地面积106亩，现有建筑面积43141平方米，生均建筑面积9.6平方米，在建改扩建项目建筑面积33000平方米，包括1栋教学办公楼、1栋学生宿舍楼，已经主体封顶。固定资产总值10653万元，教学、实训仪器设备总值2789万元。

集团与外经贸会计学会联合举办校企合作、产教融合交流会

2015年10月22日，广东省对外贸易职业技术学校贸职教集团与广东省对外经济贸易会计学会联合举办第七届理事会及2015年年会暨深化校企合作、推进产教融合交流会。来自会计学会成员代表、职教集团成员代表共50多人参加了会议，广东省会计学会会长黎树源、对外经济贸易会计学会名誉会长陈育民等领导出席了会议并做了讲话。外贸职教集团秘书长、学校党委书记、校长刘从兵，财经管理专业部彭立明部长，以及集团的深圳贝希恩商贸有限公司、汕头市?滨职业技术学校、广州晖煌企业顾问中心等成员单位代表10余人参加了会议。

22日上午是会计学会的理事会及年会活动，下午是深化校企合作、推进产教融合交流会。在交流会上，省广新控股集团有限公司、省丝纺集团公司等公司进行了工作经验分享，职教集团的成员单位广州晖煌企业顾问中心总经理唐玉如作了题为“依托学校，培养企业合用人才”的经验分享，全面介绍了与学校在校内外实训基地、订单培养等方面的合作。

接着，外贸职教集团秘书长、学校党委书记、校长刘从兵作了“搭建校企合作平台、深入推进产教融合”的主题发言。他指出，近年来职教发展要求创新“政府主导、行业指导、企业参与”的办学模式，学校在这一思路的指引下，积极联合行业协会、企业等90多家单位成立了外贸职教集团，与广东进出口商会、对外经济贸易会计学会等行业学会开展了务实合作。刘校长还从“与企业开展订单培养合作”、“引企入校建立校内产学园”、“送生入企建立校外实训基地”、“应企业要求开展特色项目合作”、“从企业聘请能工巧匠进校园”五个方面介绍了学校与职教集团成员间的校企合作。他表示，希望能与对外经济贸易会计学会进一步深度合作，推进职教集团成员单位与会计学会成员单位的交流合作。

广东省对外经济贸易会计学会接受广东省商务厅指导，现有会员单位72个。在本次理事会上，学校还当选为常务理事单位，财经管理专业部部长彭立明当选为常务理事。

刘从兵校长带队到亚洲陶瓷公司调研考察

为推动学校国家示范校特色项目的建设，推进特色项目下二级子项目“办学理念提升”课题研究，2013年11月1日下午，我校刘从兵校长陪同课题合作研究人、原广东技术师范学院教育学院院长刘合群教授到我校校友企业亚洲陶瓷控股有限公司（以下简称“公司”）调研考察。随同调研的有校办公室主任王素雪、电子商务专业部詹益生老师、职业技能鉴定中心副主任邓潞。

“办学理念提升”课题研究是学校国家示范校建设特色项目的一个子项目，由我校校长刘从兵亲自担任负责人，是我校和原广东技术师范学院教育学院院长刘合群教授带领的团队共同研究的课题。课题研究的目的在于总结提炼我校办学理念和经验，促进我校教学、教研、德育等方面工作的全面提升，为铸名校、树品牌、创一流国家示范校奠定基础和创造条件。

为帮助刘合群教授及其团队全面了解学校的情况，刘从兵校长除详细介绍学校近几年发展情况，提供学校近几年的办学材料，还陪同刘合群教授及其团队到校友企业、合作企业调研，参加我校与企业组织的多项活动。这次到由我校校友蒲鼎新创办的亚洲陶瓷控股有限公司调研交流，就是其中一项重要的活动。

在参观完公司的陶瓷展厅，听完公司的介绍后，刘合群教授对蒲鼎新校友在短短几年内带领公司取得如此辉煌的成绩表示赞誉，也对学校始终坚持培养高素质、高质量实践型人才表示肯定。

在亚洲陶瓷控股有限公司的调研过程中，刘从兵校长还看望了到我校参加“广东省中职学校国际商务专业青年教师企业实践项目”的培训学员，与4名学员进行了座谈，详细询问了学员在企业实践的情况，了解了公司对学员生活的安排情况，听取了学员对企业实践安排的建议。

战略主题和主要目标

战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持德育为先，立德树人；坚持能力为重，强化能力培养；坚持全面发展，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

主要目标。围绕建设教育强省和人力资源强省，加快实现义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育服务多元化、教育合作国际化，在全国率先基本实现教育现代化，为我省当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵作出应有的贡献。

2012年目标。全省普及小学到高中阶段12年教育，珠江三角洲发达地区市域、其他地区县域初步实现义务教育均衡发展，高中阶段教育毛入学率超过85%；初步构建满足区域需求、与现代产业体系相适应的现代职业教育体系，基本满足经济社会发展对高素质劳动者和各层次技能型人才的需求；高等教育毛入学率达到30%，高等学校人才培养质量、自主创新能力和社会服务能力加快提升；建设一支较高素质的师资队伍；健全以财政拨款为主、多渠道筹措经费的教育投入体制机制。珠江三角洲发达地区率先基本实现教育现代化。

2015年目标。全省普及学前到高中阶段15年教育，各县（市、区）高中阶段教育毛入学率均达到85%以上；珠江三角洲发达地区市域、其他地区县（市、区）域基本实现义务教育均衡发展；建设集约化高水平职业教育基地，构建起满足区域需求、与现代产业体系相适应的现代职业教育体系；高等教育人才培养数量和质量、自主创新能力和社会服务能力明显提升，毛入学率达到36%；建成一支高素质的师资队伍，全面适应推进教育现代化的要求；教育经费来源稳定，总量显著扩大，绩效显著提高。珠江三角洲地区教育现代化水平显著提升，其他地区初步实现教育现代化。

2021年目标。全省高质量高水平普及学前到高中阶段教育，义务教育均衡发展水平显著提升，高中阶段教育毛入学率达到90%以上；完善现代职业教育体系，建成我国南方重要的职业教育基地；户籍人口高等教育毛入学率达到50%，进入普及化阶段，教育教学质量显著提高，自主创新能力和社会服务能力显著增强。建立起高水平的现代国民教育体系和终身教育体系，形成充满活力、富有效率的教育体制机制，建成满足人民群众多层次、多样化学习需求的学习型社会。珠江三角洲地区和其他地级市城区教育发展整体水平达到发达国家平均水平，其他区域达到中等发达国家平均水平，基本建成教育强省和人力资源强省，成为国家教育综合改革示范区。