对于那些成绩不理想的，没有考上高中的同学来说，将会面临很多的选择，工作还是继续读书，职高还是技校，今天就来了解一下职高应该怎样选对外贸易职业技术中专学校有软件开发专业吗？

广东省对外贸易职业技术学校积极助力精准扶贫，积极参与对口援藏工作。依托电子商务精英俱乐部，与河源市龙川县政府、韶关南雄市政府、梅州市五华县政府合作，分3批组织200多家企业代表前往当地，开展教育精准扶贫、助推农村电商发展的主题活动。

学校深入企业调研暨检查实习生实习情况

2013年12月12日外贸学校学生科与外语教研部王飞副部长、朱艳君老师回访了位于深圳保安区的深圳车龙电子科技有限公司。该公司创建于2000年，是一家集研究、开发制造、贸易于一体的专业车载电子制造商。

广东省对外贸易职业技术学校外语教研部于2013年12月7日与车龙电子科技有限公司签定以冠名班为培养模式的校企业合作协议，该企业根据自身的市场需求变化，设计、实施灵活的培训方案，把校企合作培养真正落到位。

某某班同学在该企业顶岗实习，通过她的介绍我们了解到该公司在实习生考核方面是非常严格的，不但英文要好，还要求实习生有独立的工作能力及灵活处理问题思维，特别是向这类集贸易、电商于一体的公司，对业务员这个岗位不但要求实习生沟通能力、学习能力、适应能力强，还要求有高度的责任心和强烈的竞争意识。

通过这次回访，我们更加体会到企业不但需要学校培养知识过硬的学生，同时在培养学生正确择业观、良好心理素质、积极向上的工作态度等方面还要下更大的力气，才能培养出符合社会需要的高素质技能型人才。

西藏林芝地区教育考察团到外贸学校考察

2015年1月11日，西藏林芝地区教育考察团一行9人在省教育厅办公室刘宏伟科长的陪同下，莅临我校参观考察，考察团成员有林芝地委委员、行署副专员赵树明，行署法制办主任安来天，教育局党委副书记、副局长吴珍珠，林芝地区职业技术学校校长西洛等。

刘从兵校长向赵树明专员一行介绍了学校的情况，带领他们参观了学校的实训中心和家商城产学园，并与林芝地区职业技术学校西洛校长签订了对口援助合作备忘录。

在2014年9月，广东省对外贸易职业技术学校牵头成立的广东省外贸职业教育集团被教育部确定为对口援助西藏职业教育发展的职教集团之一，对口援助西藏林芝地区职业教育发展，主要以对口支持林芝地区职业技术学校发展为主。外贸职教集团将在专业教师培训、管理干部培训、职教集团发展、专业建设、实训中心建设等方面给予帮助。

赵树明专员此次带队到我校考察，也是为了见证外贸职教集团与西藏林芝地区职业技术学校签订对口援助合作备忘录，启动对口援助的工作。

推进教育资源社会共享

大力发展现代远程教育，构建以信息技术为支撑、为各类人员提供教育服务的网络，实现跨越时空的教育资源共享。以有条件的普通高等学校为依托，扩大现代远程教育规模。着力办好各级广播电视大学，充分发挥电大教育在全民学习、终身学习中的重要支撑作用。大力推进自学考试向农村发展。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认与衔接，不断扩大社会成员以不同方式接受高等教育的机会。大力推进公共文化设施建设与开放，充分发挥其教育功能。

推进学习型社会建设

推动学习型家庭、社区、机关、企事业单位和城市建设。深入开展全民读书活动，引导全民树立终身学习理念，形成好学崇教新风尚，提升科学文化素质。统筹开发社区教育资源，深入开展社区教育实验区建设，建成一大批具有较高发展水平的国家、省、市级社区教育实验区。在全社会推广普通话，推行使用规范汉字。

推进义务教育学校规范化建设

深化中小学布局结构调整，加强学校基本条件建设。根据城乡规划，结合常住人口密度、生源、交通等条件，调整优化中小学布局，实行规模办学，优化资源配置。实施中小学校舍安全工程和“三室一场五有”（按标准配置教室、实验室、阅览室和运动场，有符合标准的饮用水、厕所和供教师工作休息的住房，寄宿制学校有符合标准的学生宿舍、食堂）工程。到2012年，珠江三角洲地区和大中城市义务教育学校以及粤东西北地区完全小学和初中力争基本达到规范化标准。到2015年，全省义务教育学校均达到规范化标准。继续鼓励和支持教育强镇、教育强县（市、区）和教育强市创建，作为推进城乡义务教育均衡发展的重要抓手。

解决城镇义务教育大班额问题，推行标准班教学。加大中小学基础设施建设力度，确保有足够学位满足适龄儿童少年入学需要。鼓励有条件的地区开展小班化教学。消除大班额现象，到2015年，全省班额普遍达到国家标准。

建设我国南方重要的职业教育基地

建设集约化高水平职业教育基地。整合资源，优化布局，建设以省级职业教育基地和珠江三角洲地区各市职业教育基地为核心，以粤东西北地区各市职业教育基地为节点，辐射泛珠江三角洲地区的职业教育基地网络，完善适应现代产业体系要求的专业体系，创新人才培养模式，成为全国职业教育科学发展示范区和我国南方重要的职业教育基地。

以基地建设带动职业教育全面协调可持续发展。到2012年，基本建成省、市两级职业教育基地。到2015年，初步形成以专业学位研究生教育和应用型本科教育为龙头、以高等职业教育和中等职业教育为主体、集学历教育与技能培训于一体的职业教育新格局；校企合作日益紧密，现代职业教育体系初步形成，服务经济社会发展的能力明显增强。到2020年，建成珠江三角洲与环珠江三角洲和泛珠江三角洲区域联动、最具吸引力和高就业率的职业教育基地，形成各级职业教育协调发展、国际化程度高、充满生机活力的现代职业教育体系，使广东成为全国职业教育强省。